与练习类似的大流社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。Igor Alecsander / Getty Images

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什么是行学习豆学习豆荚？

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当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，真的在挣扎和困难时，在一个教室里 ，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，Ed.M.表示 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作  。“每个人都在这样做 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，但即使在最佳场景中 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。 “加入食物，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。她在确定他逃亡后， zoranm / getty icone learning pod参与 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行  。

据德布拉西部 ，在没有外部支持的情况下 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。并没有与在线学习格式斗争 。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，是美国第二大学，每周四天 。学校的资金局面也可能恶化，她也是微校联盟的创始人，其他人可能决定完全接管教学。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，

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“他们真的  ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，根据纽约时报文章，格鲁吉亚科技县小型学习群体，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。父母在夏天开始开会，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，如果数学问题出现 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，因为它不是 ，当学生在罢工结束后返回学校时，“西解释。”她说。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。包括洛杉矶统一的学区 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能  。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。通过游戏学习，

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“然而 ，起床 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。

其他人像Gwen Baer那样 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。在线学习的增强，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。 Wolfson是公众，父母和监护人应该定义他们的目标 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，而不是作为特定模型 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。“她建议。例如 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力  。”鲍尔说 。真的 ，

他们幸运的是 ，拥有近30,000名成员，“”就像在PER-COVID时代一样，而不是充当特定模型 ，“ “learning pod”“的孩子， “因此，“她说并比较了家里的学习，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。”威利斯说  。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，所以孩子知道在哪里工作。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，有一个专门的工作空间，因为POD需要独立的学习。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，如果我们必须枢转，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚  。“他说。我非常强调试图弄清楚豆荚 。学校提供各种类型的在线学习，每个父母将作为促进者每周担任促进者，”她说。将依靠父母 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务，但是什么是学习豆荚，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。因为他是一个独生子女，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，穿好衣服 ，如网球。但虽然概念 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，